lunes, 18 de junio de 2018

MATERIAL IMPRESO: CUADERNILLO REPASO CONCIENCIA SILÁBICA

El equipo Comunicar-nos tal os traemos este cuadernillo de repaso, donde recopilamos un poco las distintas actividades que este año hemos trabajado con nuestros materiales y metemos algún anticipo de las que publicaremos en septiembre.


MUY IMPORTANTE: Este cuadernillo va destinado a niños/as de primero de primaria. Son niños que ya han iniciado el proceso lectoescritor. Pretendemos apoyar la adquisición de este proceso, pero es importante seguir las instrucciones y hacer primero la actividad PENSANDO EN LOS SONIDOS y luego escribir las palabras. NO AL REVÉS.

La finalidad de los materiales que hemos ido publicando hasta ahora, es hacer que los niños/as, piensen en los sonidos, como hemos querido pensar en niños que han accedido ya al sistema lectoescritor hemos propuesto que en este material se use la escritura de las palabras. Pero no podemos olvidar el objetivo principal, que los niños manipulen los sonidos que forman las palabras, si hacemos que escriban primero las palabras en muchos de los casos los niños sustituirán la tarea que planteamos para ellos "pensar en los sonidos" por una tarea visual "buscar las letras" y entonces estas actividades habrán perdido su sentido por lo que os recomendamos que sigáis el orden que os planteamos para hacerlas.



Podéis descargarlo desde aquí: DESCARGA CUADERNO REPASO CONCIENCIA SILÁBICA


ORDENO Y CONSTRUYO FRASES

En este caso el equipo de Comunicar-nos ponemos toda la carne en el asador en estos últimos días de tanto trabajo para intentar traeros estos materiales, en este caso se trata de un material interactivo para crear frases con el que estaremos trabajando un doble objetivo por un lado la conciencia léxica y por otro lado la mejora de la estructuración morfosintáctica.
En este material, hemos usado la maravillosas láminas de #soyvisual sobre las que vamos a montar nuestras frases, como siempre tendréis al inicio de material las instrucciones donde aparecerán las distintas frases y el código de color asociado que aquí os dejamos:
En este caso, el material se compone de tres archivos de dificultad creciente, frases de 3 elementos, frases de 4-5 elementos y frases de 6 o más elementos.

FRASES DE NIVEL 1: descargar aquí en versión PPT, versión PPS y versión PPSX.


FRASES DE NIVEL 2: descargar aquí en versión PPT, versión PPS y versión PPSX.

FRASES DE NIVEL 3: descargar aquí en versión PPT, versión PPS y versión PPSX
Recordad que para descargarlo, AUNQUE APAREZCA CONTRASEÑA SE PUEDE DESCARGAR, para hacerlo tan solo tienes que pulsar la flecha y se descargará . Si al abrirlo os salta la contraseña tan solo tenéis que darle a SOLO LECTURA.


COMPARTIR ES VIVIR. 

jueves, 7 de junio de 2018

MATERIAL MANIPULATIVO: PALABRAS ENCADENADAS

Desde COMUNICAR-NOS os traemos un material que complementará el que ya publicamos la semana pasada (MATERIAL INTERACTIVO: PALABRAS ENCADENADAS). De nuevo vamos a jugar al tradicional juego de palabras encadenadas (identificar sílaba inicial y final de las palabras para ir formando una cadena de palabras) pero esta vez usaremos material manipulable.

Os traemos dos entregas de este material, cada una compuesta por 10 series de palabras encadenadas (lo que suma un total de 20 cadenas de palabras), que tendréis como siempre en el solucionario, para facilitar la tarea hemos realizado cada serie en un color diferente lo que nos permitirá distinguirlas mejor a la hora de trabajar (recomendamos no mezclar las tarjetas de palabras encadenadas 1 y 2 ya que se repiten los colores de las series y luego puede resultar complicado descifrar a qué color pertenece cada serie)

Pensando en los distintos usos que puede tener este material, lo traemos en dos versiones:

1. Por un lado para el trabajo individual, preparado para PT, AL, Logopedas o personas que trabajen de forma individual con el niño y puedan proporcionarle algunas pautas. Para este caso, y teniendo en cuenta que estará el adulto, proporcionamos una plantilla vacía, que será válida para cualquiera de la series y en la que el adulto señalará al niño con qué palabra ha de empezar la serie.

2. Por otro lado, para el trabajo en pequeño o gran grupo, tanto en aulas de educación infantil como en talleres del lenguaje, donde los niños (tras haberlo trabajado previamente con el maestro, profesor, terapeuta) han de usar el material de forma más autómona y con menos ayuda del adulto. En este caso, hemos elaborado 20 plantillas, una por cada serie, donde aparece colocada la primera imagen de cada serie para que así el maestro/a pueda repartir a distintos alumnos/as las plantillas con sus tarjetas correspondientes , como decíamos anteriormente asociadas por color.

Aquí os dejamos los enlaces de descarga




miércoles, 23 de mayo de 2018

MATERIAL INTERACTIVO: SINFONES EN CUALQUIER POSICIÓN

En este caso, trabajamos Conciencia fonológica: silábica y fonémica.
Silábica en cuanto a la estructura CCV, y fonémica puesto que trabajamos sonido a sonido..
Y como siempre todo irá acompañado de esas pequeñas recompensas que tanto les gustan a nuestros peques: 
Y bueno especialmente en esta ocasión quiero agradecer el trabajo del sector de Comunicar-nos que se dedica a hacer esto a lo que nosotr@scariñosamente llamamos "magia" mil millones de gracias por vuestro trabajo y por vuestra creatividad Leticia, Rafa, Laura y Shaila.

EN FORMATO PPT

- Palabras con TR
- Palabras con PR
- Palabras con PL
- Palabras con GR
- Palabras con GL
- Palabras con FR
- Palabras con FL
- Palabras con DR
- Palabras con CR
- Palabras con CL
- Palabras con BR
- Palabras con BL

EN FORMATO PPS

- Palabras con TR
- Palabras con PR
- Palabras con PL
- Palabras con GR
- Palabras con GL
- Palabras con FR
- Palabras con FL
- Palabras con DR
- Palabras con CR
- Palabras con CL
- Palabras con BR
- Palabras con BL

EN FORMATO PPXS

- Palabras con TR
- Palabras con PR
- Palabras con PL
- Palabras con GR
- Palabras con GL
- Palabras con FR
- Palabras con FL
- Palabras con DR
- Palabras con CR
- Palabras con CL
- Palabras con BR
- Palabras con BL

Os recordamos que este material se descarga pulsando la flechita de la esquina superior derecha, aunque aparezca contraseña ésta es solo para editar el documento, no para visualizarlo, si os salta la contraseña dadle a solo lectura. 


Como siempre, os invitamos a compartir el material. "COMPARTIR ES VIVIR"

jueves, 17 de mayo de 2018

¿Son eficaces los ejercicios de motricidad oral para el tratamiento de las dificultades de habla?

Hemos tomado por costumbre trabajar los ejercicios de motricidad orofacial en nuestras sesiones pensando que les ayudará a articular los sonidos del habla. Trabajamos soplo y praxias siempre sin plantearnos su funcionalidad real.

Como bien predica Don Rafael Gutiérrez y Belinda Haro del Blog "Siembra estrellas": a comer se aprende comiendo... y a hablar se aprende hablando.

Por lo tanto, debemos plantearnos en primer lugar si las dificultades de nuestros alumnos son de origen fonético o fonológico para así aprovechar muestras sesiones al máximo, ya que en muchas ocasiones las dificultades encontradas son a nivel de conciencia fonológica (por ejemplo cuando los alumnos articulan el sonido del fonema por separado mientras que ese mismo sonido en palabras lo sustituyen, distorsionan, adicionan u omiten). 

En el caso de que no sepan articular el sonido de ninguna manera, estamos ante una dificultad articulatoria (fonética) por lo que debemos enseñar el punto y modo articulatorio de dicho sonido, de nada sirve que sople velas, pomperos, pajitas o coloque la lengua en la punta de la nariz si no le mostramos la manera exacta de realizarlo. Un gran libro que utilicé en mis comienzos es "Defectos de la dicción infantil", donde Tobías Corredera nos muestra la forma que él considera correcta a la hora de enseñar la articulación de cada sonido, y digo "la que él considera" porque como muy bien dice, debemos apelar a nuestra vocación, ya que todos estos ejercicios no son útiles para todos y como docentes debemos darnos cuenta de qué forma podemos enseñar de forma precisa e individualizada dependiendo de las características de ese alumno/a.

Belinda Haro ha proporcionado un artículo a Orientación Andújar sobre la nula eficacia de estos programas basados en ejercicios de motricidad oral, tenéis la entrada a continuación:


Ygual-Fernández A, CerveraMérida JF. Eficacia de los programas de ejercicios de motricidad oral para el tratamiento logopédico de las dificultades de habla. Rev Neurol 2016; 62 (Supl 1): S59-64.

OTROS ARTÍCULOS RELACIONADOS


EL HABLA Y OTROS ACTOS MOTORES OROFACIALES NO VERBALES- REVISIÓN PARTE II

  • Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragon

martes, 15 de mayo de 2018

CONCIENCIA FONÉMICA MATERIAL IMPRESO: "EMPIEZA POR... " (consonantes)

Hola buenos días a todos/as , desde Comunicar-nos esta semana venimos a completar un material que ya iniciamos la semana pasada en versión impresa (lo podéis ver aquí) y en versión material manipulativo hace algún tiempo más (lo podéis ver aquí). 

Con este material, como ya señalábamos en la entrada anterior, vamos a trabajar la conciencia fonémica que es la que busca jugar con las unidades más pequeñas de las palabras, para adquirir habilidades que nos permitan segmentar y mezclar los fonemas para formar sílabas y palabras. En este caso lo hacemos con las consonantes.

Como venimos haciendo vamos a usar este material usando los gestos de Monfort y del dactilológico.

VERSIÓN DACTILOLÓGICO:


VERSIÓN MONFORT:


miércoles, 9 de mayo de 2018

CONCIENCIA FONÉMICA MATERIAL IMPRESO: "EMPIEZA POR... " (vocales)

Seguimos trabajando conciencia fonológica, que como sabemos abarca: conciencia léxica (palabras), conciencia Silábica (la sílaba y su estructura) y conciencia fonémica (fonema).

Con este material dentro de las habilidades metalingüísticas, vamos a trabajar la conciencia fonémica que es la que busca jugar con las unidades más pequeñas de las palabras, para adquirir habilidades que nos permitan segmentar y mezclar los fonemas para formar sílabas y palabras.

Esta tanda de publicaciones de material impreso la vamos a comenzar con las vocales, y el objetivo específico será buscar palabras que comiencen por un determinado fonema.

Como en el resto de materiales nos apoyamos en el uso de gestos, que os ofrecemos en dos versiones para descargar.

Empieza por .... versión Monfort

Empieza por....A
Empieza por ...E
Empieza por ...I
Empieza por ...O
Empieza por ...U

Empieza por .... versión Datilológico

Empieza por....A
Empieza por ...E
Empieza por ...I
Empieza por ...O
Empieza por ...U

Como siempre, desde Comunicar-nos agradecer todas vuestras de cariño y recordad, compartir es vivir... si te sirvió, te gustó o sabes de alguien a quien podría valer ... no te lo quedes para ti... ¡¡¡compártelo!!!

Recopilatorio de sinfones

Buenos días para terminar la semana desde el equipo de Comunicar-Nos os dejamos el material recopilatorio de presentación de sinfones, para que lo trabajéis desde el PC, Tablet o en papel.

Y como siempre os lo dejamos en dos versiones:
- Recopilatorio sinfones Versión Monfort

Recuerda, si te sirvió, te ayudó o te gustó.... no te lo quedes para ti.....¡¡COMPÁRTELO!!

miércoles, 25 de abril de 2018

SÍLABAS FINALES: material interactivo

Hola a tod@s, esta semana desde el grupo Comunicar-Nos os traemos material interactivo para trabajar:

1.- Identificación de palabras con una determinada sílaba final
2.- Completar palabras con una determinada sílaba final
3.- Clasificar palabras según su sílaba final
No olvidéis para descargar AUNQUE SALGA CONTRASEÑA le dais en la esquina superior derecha y se descarga. La contraseña es solo para editar el documento.

Este material lo hemos dividido en dos niveles.

En el nivel 1 vamos a buscar palabras que tienen una determinada sílaba ( que estarán divididas según cada fonema) , completaremos palabras con la sílaba final y en último lugar las clasificaremos.
Aquí os dejamos los links listos para su descarga para trabajar el NIVEL 1:

- FONEMA B/V descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA Z/C descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA CH descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA D descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA F descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA G descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA J descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA K/C/Q descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA L descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA LL/Y descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA M descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA N descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA Ñ descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA P descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA R descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA RR descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA S descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA T descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX

En el nivel 2 vamos a mezclar distintos fonemas, con lo que la dificultad de la actividad se incrementa.
Aquí os dejamos los links listos para su descarga para trabajar el NIVEL 2:
- FONEMA CH, LL, N , Ñ, RR y T descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA L, R, D, P, M, N, B descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
- FONEMA F, S, K, G, J descarga en PPT, descarga en PPS y descarga en PPSX
Un abrazo para todos/as y recuerda....COMPARTE

CONCIENCIA SILÁBICA: sílabas finales

El equipo Comunicar-nos trae actividades para trabajar conciencia silábica, concretamente sílabas finales. Son una serie de fichas donde hay que identificar palabras que terminan por una sílaba final determinada,
Podéis descargarlo desde los enlaces que aparecen aquí abajo:
- sílaba final con B/V
Sin más, desearos una feliz semana, y recordad: compartir es vivir.
Un abrazo.

sábado, 21 de abril de 2018

CONCIENCIA LÉXICA: "El cuenta-palabras"

Muchas veces encontramos a alumnos que en la escritura juntan/separan palabras, en esos casos debemos trabajar la conciencia léxica (conciencia fonológica).

Esta actividad consiste en dictarle a los alumnos frases y ellos deben ir echando bolitas de papel, plastilina... en cada tapón para posteriormente contar el número de palabras de la frase.

Debemos primero dictar la frase completa, para que así posteriormente echen las bolitas a la vez que repiten la frase en voz alta, trabajando  memoria verbal.

Finalmente, pueden escribir las palabras con rotuladores de pizarra blanca a modo de pizarra.

Debemos tratar de evitar ejercicios del tipo: frases con palabras pegadas donde deben separarlas, ya que visualmente los alumnos las identifican así y estaremos afianzando las dificultades que queremos solventar.
Espero que os sea de ayuda, un saludo!!!

viernes, 20 de abril de 2018

CONCIENCIA SILÁBICA: Sílabas finales

Buenos días a todos/as,

Esta semana el equipo de Comunicar-nos traemos actividades para trabajar conciencia silábica, concretamente sílabas finales. Son una serie de fichas donde hay que identificar palabras que terminan por una sílaba final determinada:

Podéis descargarlo desde los enlaces que aparecen aquí abajo:
- sílaba final con B/V
- sílaba final con C/Z
- sílaba final con CH
- sílaba final con D
- sílaba final con F
- sílaba final con G
- sílaba final con J
- sílaba final con C/K/Q
- sílaba final con L
- sílaba final con LL/Y
- sílaba final con M
- sílaba final con N
- sílaba final con Ñ
- sílaba final con P
- sílaba final con R
- sílaba final con RR
- sílaba final con S
- sílaba final con T
Sin más, desearos un feliz fin de semana, y recordad: compartir es vivir.
Un abrazo.

viernes, 13 de abril de 2018

RECOPILACIÓN DE INVERSAS Y SILABARIO DE SINFONES

Para cerrar esta semana desde el equipo Comunicar-Nos os traemos 2 materiales.
Por un lado os traemos una recopilación de la presentación de sílabas en posición inversa, para aquellos que no necesitéis sacar una a una cada sílaba, y queráis más bien un repaso general de todas las sílabas
Para descargar las tenéis aquí:
Y por otro lado os traemos el silabario de sinfones o trabadas
Una vez más desde el equipo Comunicar-nos, agradecer todas vuestras muestras de cariño y ... recordad... si te servió, te ayudó o te gustó no te lo quedes..... COMPÁRTELO !!!

lunes, 9 de abril de 2018

PRESENTACIÓN DE SINFONES/TRABADAS

Buenos días a tod@s y feliz comienzo de semana:
Desde el grupo Comunicar-nos hoy empezamos a cerrar una de las series de material que fue la primera que sacamos "Presentación de...." fonemas, vocales, diptongos, inversas.... y hoy traemos la parte que nos faltaba... "SINFONES o TRABADAS".
Como es habitual os las traemos en dos formatos, versión con los gestos del alfabeto dactilológico y versión con el gesto de Monfort.
Aquí os la dejamos para descargar, versión Monfort:
- Descarga aquí sinfones PL
- Descarga aquí sinfones BL
- Descarga aquí sinfones CL
- Descarga aquí sinfones GL
- Descarga aquí sinfones FL
- Descarga aquí sinfones TR
- Descarga aquí sinfones DR
- Descarga aquí sinfones PR
- Descarga aquí sinfones BR
- Descarga aquí sinfones CR
- Descarga aquí sinfones GR
- Descarga aquí sinfones FR
Aquí os la dejamos para descargar, versión Dactilológico:
- Descarga aquí sinfones PL
- Descarga aquí sinfones BL
- Descarga aquí sinfones CL
- Descarga aquí sinfones GL
- Descarga aquí sinfones FL
- Descarga aquí sinfones TR
- Descarga aquí sinfones DR
- Descarga aquí sinfones PR
- Descarga aquí sinfones BR
- Descarga aquí sinfones CR
- Descarga aquí sinfones GR
- Descarga aquí sinfones FR
Muchísimas gracias a todos/as por vuestros comentarios, por vuestro apoyo y sobretodo por facilitar y hacer que este material pueda llegar a cualquier niñ@ que lo pueda necesitar.
Un abrazo a todos/as de parte del equipo Comunicar-nos.

viernes, 6 de abril de 2018

VOCABULARIO: LAS PRENDAS DE VESTIR


He elaborado dos presentaciones para trabajar el vocabulario de las prendas de vestir, uno para trabajar la expresión y comprensión de este campo semántico y otro adjuntando oraciones por apoyo de los pictogramas de ARASAAC y Soy visual, de esta forma primero aprendemos los nombres (denominando y señalando la ropa de nuestros alumnos a la vez) para después poner las palabras aprendidas en funcionamiento en una frase, podéis descargarlo en Power Point y PDF.
Debido a las características de mi alumno en concreto, he utilizado más fotos (Soy visual) que pictogramas (ARASAAC). 
Espero que os sea de utilidad.
MATERIAL EN POWER POINT 


MATERIAL EN PDF